“书中自有黄金屋”：如何潜移默化地培养孩子的阅读兴趣

(1) 兴趣是最好的老师

兴趣是最好的老师，对文学的浓厚兴趣是使孩子积极地接受文学熏陶的关键。

可以说，孩子对文学的兴趣是天生的、本能的，所以，我们所说的“培养”孩子读文学

书的兴趣，其实是支持、鼓励、引导孩子的这种兴趣。可是，在现实生活中，许多父母却在做着相反的事，即扼杀、压制孩子的文学兴趣，具体表现以下几个方面。

首先，父母为孩子选择不合适的书，比如太过艰深苦涩的书，离孩子生活太遥远的书，过于“成人化”的书，包含恐惧、悲伤、阴郁等消极情绪的书，枯燥乏味、教条化的书……孩子在阅读这类书籍时，心理难以获得审美愉悦感，反而会产生厌倦、反感、烦躁等情绪。

其次，父母对孩子的阅读进行过多的干扰。当孩子独立意识逐渐增强时，他们会希望自主、自由地读书，如果父母总是用“你怎样还没读完那本书”之类的话干预他们，将激发孩子的逆反心理，进而厌恶书本。

最后，父母用分析语文的办法指导孩子读书。读文学书籍，贵在产生情感共鸣，获得美学享受。而有些父母按着应试教育的思路，把文学作品一篇篇“肢解”成字、词、句、段、中心思想，这种做法违背了文学欣赏的基本规律，无异于焚琴煮鹤，大倒孩子的胃口。

(2) 新的书、新的世界

即使家里已经有了相当数量的藏书，依然需要不断更新和增加。培养孩子对书的兴趣，可以有许多办法。

① 经常为孩子买书。你可以把书当作礼物或奖品送给他们。或者，你可以把书藏起来，对孩子说：“今天是你的生日，爸爸妈妈买了一件礼物给你，你自己找找看！”

② 带孩子去书店、书市，使买书、藏书成为家庭生活重要的一部分。这些地方是让孩子最直观地感受“书的魅力”的地方。你可以把每个月的某一个休息日定为“购书节”，全家人一起去书店买书。

③ 鼓励孩子用零花钱买书；指导孩子利用自己的读物建一个“小小图书馆”，为孩子刻一个图章，在他所有书上盖上印章；指导孩子列一份藏书目录。

④ 带孩子去图书馆，尤其是儿童阅览室，让孩子从小养成使用图书馆的习惯。

(3) 鼓励与引导

在孩子心目中，父母是当然的权威。父母的价值评论方式，也会潜移默化地渗透给孩子。要培养孩子对文学书籍的热爱，父母应该反复地表示自己对读书的赞赏、对文学的赞赏、对热爱书籍的人的赞赏。让孩子从小树立“读书是有用的”和“读书是有趣的”观念。父母可以收集一些名人读书的故事讲给孩子听，在孩子书桌前挂一条有关读书的格言，送孩子几本介绍名人少年时代读书立志的传记。这些途径能以榜样的力量激发孩子阅读的积极性。

父母也可以在孩子身边寻找一些典型事例。父母少年时学习的经历是很适合讲给孩子听的。如果邻居或亲戚家有乐于读书的小孩，也可以激励自己的孩子与他们竞赛。在孩子阅读过程中，父母一定要以不断的表扬、肯定、赞美来点燃孩子的自信心。这种赞美性的话语应该是有针对性的，例如：“我发现你今天又学会了一个新词语，真聪明！”或“你对这本书的见解很有新意，连爸爸也受了你的启发。”这些远比泛泛而谈的“不错，读得好！”要强得多。孩子在阅读中时常会产生畏难情绪，这时，父母依然要用肯定性的话语激励他们，例如“这本书对你这个年纪的孩子是难了一点，不过你很聪明，妈妈相信你一定能读懂它”。

在孩子的阅读取得明显进展时，父母应该给予一定的奖赏：一本书、一套精美的书签、一个笔记本或一次全家的郊游。持续的鼓励会帮助孩子树立自信心，以更浓厚的兴趣和更恒久的耐心对待文学阅读。

(4) 家庭共读活动

那些具有浓厚文学阅读兴趣的孩子身后多有一个能经常性开展读书活动的家庭。全家人一起读书，这是培养孩子阅读兴趣的最好途径。

开展家庭性的读书活动，同样有许多方法。

① 讲故事。故事最能诱发儿童的文学兴趣。大部分作家和文学爱好者正是从听故事开始培养阅读的兴趣的。著名作家谢冰心，早在4岁就迷故事，7岁时，她每天晚上缠着舅舅讲《三国演义》，后来舅舅没空了，她没有法子，只好自己捧着《三国演义》啃起来。从此，她迷上了读书。

② 朗读。许多教育学家大力提倡家庭朗读，把它视为引导孩子接触优秀作品、激发孩子文学兴趣的良方妙策。通过听朗读，孩子更容易强烈感受到作品的美和趣味。而全家人欢聚一堂朗读文学作品的欢乐气氛也会感染孩子，使他从一开始就了解到，文学阅读是一件多么美妙的事。

③ 讨论。全家性的读书讨论活动可以很正式。比如，你可以抽出一个星期天的下午办“家庭读书讨论会”，每个家庭成员都要谈谈自己近来阅读的书，其他人则提出问题和加以评论。这种活动也可以邀请更多的人参加，如邻居、亲友、孩子的小伙伴们。更多的时候，有关读书的讨论可以更自由地进行，如饭桌上、电视机前、晚上临睡前……父母应该尽可能地启发孩子的思考，鼓励他们主动地阅读、创造地阅读。

④ 专题性的阅读。围绕一个主题进行家庭性的阅读可以让孩子和父母有更多的共同话题，也可以使家庭读书讨论进行得更加深入。电视里正在放《三国演义》，家里便可围绕三国展开一段时间的专题阅读。父亲负责史书的阅读和史料的收集，母亲阅读有关《三国演义》的评论，孩子则看少儿版的《三国演义》和三国故事。这样，晚上看电视的时间就是家人共同讨论阅读成果的时间。娱乐与学习相互融合、相互促进。

(5) 让孩子成功

每个孩子都喜欢成功，也需要成功。成功带来的愉悦是其他任何东西不能比拟的。儿童在成功中体验着自我力量得到实现的欢快，自信心得到极大增强。同时，在一项活动上获得成功也会使孩子对该项活动的兴趣更为浓厚。培养孩子的阅读兴趣，可以有意识地从“让孩子成功”着手。

鼓励孩子在家人以及亲戚朋友面前朗读诗歌、讲故事等。可以不定期地举办“朗诵会”“故事会”等。父母和其他观众在听孩子朗诵时要尽量地专注和热情，并给予孩子肯定。

当孩子读完一本书后，父母可为他举办一个“读书成果报告会”，让孩子复述书中的故事、谈读书的体会等。

激发孩子的创作欲望。为他准备一个本子，把孩子自己讲的故事、精彩的句子以及各种各样的奇思妙想记录下来，然后让孩子为它们配上插图，做成一本孩子自己的书。鼓励孩子写信，让他交几个通信朋友。

鼓励孩子记日记，让孩子每天用十几二十分钟倾吐一天的喜乐悲伤，记录一天的观察感受，展开想象的自由翅膀。久而久之，使孩子将写日记视为一种生命的需要。

这样的方式还可以找出许多许多种，如果父母能怀着爱心珍惜孩子的每一步前进，孩子就将在自己的长大中体会到无穷的乐趣。

(6) 游戏中学习

只要有人类居住的地方，就会看到孩子游戏的身影，听到孩子游戏的笑声。游戏使孩子进入一个欢快无比、吃饭睡觉都会忘记的境界，一个充满想象和幻想的世界。游戏之所以能吸引孩子全身心地投入，其重要的心理因素，就是在游戏活动过程中充满

了乐趣。只要家长善于把握和引导，弥合“玩”与“学”的界限，就能使孩子在游戏中积累的“兴趣”投注于阅读学习之上。游戏的功能，本身正是一种“玩”和“学习”的奇妙组合。家长要创造适合于阅读、热爱阅读的家庭游戏，也可以鼓励孩子创造这种游戏。猜谜语、故事接龙、词汇游戏……这些游戏设计得越有趣味，越有想象力，对孩子的鼓舞就越大。

(7) 不爱阅读的孩子

也许你已经试了种种方法，可你的孩子还是不爱读书，他无法安静地坐下来读上5分钟，作为父母的你，一定很头疼吧？

这个时候你应该认真分析一下，是否你的孩子是属于阅读有特殊障碍的儿童，或者是他在长大过程中没有练好阅读基本功？如果是这种情况，你就应该去请求专家的帮助，为孩子制订特殊的学习计划。

假如你家那个捣蛋鬼阅读基本功很强，只是讨厌书本，那么问题可能出在你家内部。可能你家里给了他这样那样的压力，逼得他“造反”。

在这种时候，做父母的千万不能对孩子施以高压，而应该为他创造一个宽松自由的环境，逐渐培养他的读书热情。

你的孩子不爱读书，那么他喜欢什么呢？一些孩子喜欢科学知识，那么就从科普读物、游记和科幻小说开始。若孩子喜欢足球，父亲可以陪着儿子看看足球比赛，然后不动声色地给他一本世界杯足球画册作礼物，孩子津津有味地读完了这本书，他便慢慢感受到了读书的欢快。此后，再给他一些关于球星的传记、描述体育比赛的报告文学和小说，阅读兴趣就渐渐建立起来了。

找到孩子的兴趣所在，你就不难找到激发孩子读书热情的“魔方”。

来源：《管一辈子的教育》

清华大学出版社

作者：林格

“书中自有黄金屋”：如何潜移默化地培养孩子的阅读兴趣

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